1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΡΥΣΟΥΠΟΛΗΣ

Στο πλαίσιο του προγράμματος Τοπικής Γεωγραφίας που υλοποιούν οι μαθητές/τριες των Ε1 και Ε2 τμημάτων του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε μία σειρά δράσεων σχετικά με τον ποταμό Νέστο και την οικολογική σημασία του για την περιοχή. Πριν από την επίσκεψή μας στον ποταμό, παρακολουθήσαμε βίντεο και είδαμε φωτογραφίες από την περιοχή, ώστε να γνωρίσουμε καλύτερα το φυσικό τοπίο, τη χλωρίδα και την πανίδα της. Στη συνέχεια, μελετήσαμε και συμπληρώσαμε τον χάρτη του Νομού Καβάλας, εστιάζοντας στις περιοχές από τις οποίες περνά ο Νέστος από το σημείο που εισέρχεται στη χώρα μας έως και τις εκβολές του στο Δέλτα του Νέστου. Μέσα από αυτή τη διαδικασία κατανοήσαμε τη γεωγραφική του πορεία και τη σημασία του για τον τόπο μας. Έπειτα, πραγματοποιήσαμε την εκπαιδευτική επίσκεψή μας στον ποταμό συμμετέχοντας στο πρόγραμμα του ΚΕΠΕΑ Βιστωνίδας με τίτλο «Στους Μαιανδρισμούς του Νέστου». Με τη βοήθεια των υπεύθυνων του προγράμματος, υλοποιήσαμε δραστηριότητες προσανατολισμού με χάρτη και εργασίες ...

Στο πλαίσιο του μαθήματος των Γαλλικών και με αφορμή τη γιορτή της κρέπας, τη γνωστή Chandeleur, που για τους Γάλλους συμβολίζει τον ερχομό της άνοιξης, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε1 και ΣΤ1 τμημάτων του σχολείου μας τίμησαν τη γαλλική παράδοση τρώγοντας κρέπα στον χώρο του σχολείου. Οι μικροί μαθητές γέμισαν τις κρέπες τους με διάφορα λαχταριστά υλικά γέμισης, όπως σοκολάτα, μέλι, μαρμελάδα, φρούτα και μπισκότα δημιουργώντας τους δικούς τους γευστικούς συνδυασμούς. Με χαμόγελα και ενθουσιασμό, απόλαυσαν ένα αυθεντικό γαλλικό πρωινό, βιώνοντας με τον πιο γλυκό τρόπο ένα όμορφο έθιμο της γαλλικής παράδοσης. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Κομήτη Ευαγγελία (ΠΕ 05 Γαλλικών)    

To γαϊτανάκι είναι ένα παραδοσιακό αποκριάτικο έθιμο και κυκλικός χορός, με ρίζες στη Μικρά Ασία, που χορεύεται γύρω από ένα κοντάρι (στύλο) με 12 πολύχρωμες κορδέλες. Οι χορευτές, πλέκοντας τις κορδέλες κατά την περιστροφή τους, συμβολίζουν την ένωση, την αναγέννηση της φύσης, και τον κύκλο της ζωής. Οι μαθητές της Γ' ,  Δ', Ε' και ΣΤ' τάξης του σχολείου μας τίμησαν το έθιμο την Πέμπτη στις 12/02/2026.  

Στο πλαίσιο της  Ημέρας Μεγαλόφωνης Ανάγνωσης (4/2/2026), την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε1 διάβασαν στους μαθητές και στις μαθήτριες του Α1 το βιβλίο «Το παιδί και το άγαλμα του Άντερσεν» της Αγγελικής Δαρλάση.   Η δράση πραγματοποιήθηκε στον χώρο της βιβλιοθήκης του σχολείου. Τα παιδιά του Α1, καθισμένα στα μαξιλάρια τους, παρακολούθησαν με ενδιαφέρον και απόλαυσαν τη μεγαλόφωνη ανάγνωση από τους μεγαλύτερους μαθητές, ενώ παράλληλα οι μαθητές του Ε1 παρουσίασαν βασικές πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του Hans Christian Andersen.   Η Ημέρα Μεγαλόφωνης Ανάγνωσης αναδεικνύει τη σημασία της ανάγνωσης ως κοινής εμπειρίας. Μέσα από τέτοιες δράσεις καλλιεργείται η αγάπη για το βιβλίο, ενισχύεται η γλωσσική ανάπτυξη και η φαντασία των παιδιών, ενώ παράλληλα προάγεται η συνεργασία και η επικοινωνία μεταξύ μαθητών διαφορετικών ηλικιών.

 Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Α1 συζήτησαν στην τάξη για το πού και πώς χρησιμοποιούμε τη γλώσσα στην καθημερινότητά μας - για να μιλάμε, να ζητάμε, να ευχαριστούμε, να διαβάζουμε και να εκφράζουμε όσα νιώθουμε. Στη συνέχεια, τα παιδιά έγραψαν σε χρωματιστά φύλλα λέξεις που αγαπούν και τις τοποθέτησαν στο «Δέντρο των Λέξεων». Ακολούθησε μια πρώτη επαφή με τις «οικογένειες λέξεων», δηλαδή λέξεις που μοιάζουν μεταξύ τους. Οι μαθητές έγραψαν τέτοιες «φίλες λέξεις» σε φύλλα και τις τοποθέτησαν στο ίδιο δέντρο, εξασκώντας έτσι την ορθογραφία τους και εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους.

 Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα Ελληνικής Γλώσσας (9 Φεβρουαρίου) , το Ε1 τμήμα του σχολείου μας αφιέρωσε μια ξεχωριστή διδακτική ώρα στη γλώσσα μας, στη δύναμή της και στην αξία της στον χρόνο. Αρχικά, συζητήσαμε για το τι σημαίνει ελληνική γλώσσα, πώς μας ενώνει, πώς ταξίδεψε στον κόσμο και γιατί αποτελεί σημαντικό κομμάτι της ιστορίας και του πολιτισμού μας. Οι μαθητές/τριες μοιράστηκαν σκέψεις, λέξεις που αγαπούν και εικόνες που τους φέρνει στο μυαλό η Ελλάδα. Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες και δημιουργήσαμε μια αφίσα με ένα ανοιχτό, σπασμένο ρόδι, εμπνευσμένοι από τον τίτλο του βιβλίου μας «Της γλώσσας ρόδι και ροδάνι» . Κάθε ομάδα ανέλαβε μια κατηγορία λέξεων: • λέξεις που θυμίζουν Ελλάδα, • λέξεις – αξίες που γεννήθηκαν στην Ελλάδα, • λέξεις από την αρχαία Ελλάδα που ζουν ακόμη και σήμερα, • λέξεις της καθημερινής ελληνικής ζωής και παράδοσης. Κάθε παιδί έγραψε τη λέξη του σε έναν «σπόρο» ροδιού και όλοι μαζί τους ενώσαμε σε μια κοινή δημιουργία, γεμάτη ...

Οι Τρεις Ιεράρχες - ο Μέγας Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος - δεν τιμώνται από την Εκκλησία και την Παιδεία μόνο ως μεγάλοι θεολόγοι, αλλά ως ζωντανά πρότυπα ανθρώπων που ένωσαν τη γνώση με την αρετή, τη σκέψη με την πράξη και την πίστη με την κοινωνική ευθύνη. Έζησαν σε μια εποχή κρίσιμη, γεμάτη πνευματικές αναζητήσεις, κοινωνικές ανισότητες και έντονες αντιπαραθέσεις. Αντί όμως να αποσυρθούν από τον κόσμο, διάλεξαν να τον φωτίσουν. Με βαθιά μόρφωση, γνώση της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας και απόλυτο σεβασμό στον άνθρωπο, απέδειξαν ότι η αληθινή παιδεία δεν είναι συσσώρευση πληροφοριών, αλλά καλλιέργεια ψυχής. Ο Μέγας Βασίλειος μας δίδαξε ότι η γνώση οφείλει να υπηρετεί τον άνθρωπο. Αγωνίστηκε για τους φτωχούς, ίδρυσε τη Βασιλειάδα —ένα πρωτοποριακό για την εποχή του κοινωνικό έργο— και μας άφησε το μήνυμα πως η αδιαφορία για τον συνάνθρωπο είναι μορφή φτώχειας πνευματικής. Ο Γρηγόριος ο Θεολόγος ανέδειξε τη δύναμη του λόγου, όχι ως μέσο εντυπωσιασμού, αλ...